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哈罗拥有出色的教育团队，为哈罗各地成员学校的外方校长、中方老师、中高级管理层、教师及教学辅助人员等提供专业支持。
团队成员借鉴英国及世界各地数十年的领导经验，结合当今前沿的教育实践理念，在各成员学校之间主导进行多个主题项目，包括职业发展和教学质量保障。
团队由多名教育专业的资深人士组成，其中包括成功经验丰富的校长、政府顾问和在业内具有影响力的教育思想家。他们将本着“以研究促教学”的理念，以保障我们的学校获得卓越教学成绩。
我们的每一所成员学校都竭诚为学生提供高标准的卓越教育，并拥有满怀热忱的教育团队，多年来培育出众多出类拔萃的优秀学子，深受家长赞誉。这一切，共同成就了哈罗大家庭蜚声世界的办学威望。在教师招聘方面，我们亦将“哈罗标准”一以贯之，唯有最拔尖的优秀教师和学校领导人员，方可成为哈罗教职团队的一员。我们所有的老师均持有教师资格证，其中许多老师拥有高级学历及各类额外的文凭证书。多数教师招聘自英国，同时亦有不少教职人员来自美国、澳大利亚、加拿大等拥有优质教育体系、以英语为母语的国家。
凭借哈罗的卓著名望，我们得以在众多实力卓著的应聘者中精挑细选。我们尽可能为应聘者安排在英国哈罗公学进行面试，从而加深其对哈罗大家庭的第一印象。整个招聘流程将层层严格把控，以筛选出最顶尖的老师。
除此之外，我们将全面评估应聘者在保护学生安全方面的资质，并对其进行严格的背景调查， 以确保学生能够在安全的前提下和校内的成年教职人员进行接触交流。
我们设立AISL教育研究院的初衷，在于确保哈罗优秀的教师团队能够及时掌握教育领域的最新进展，并为教师们提供广泛的职业发展机会。
老师们能够借助精心搭建的专业发展规划，提升教学技巧，在教育领域的多个方面进一步深耕，并能通过各种线上线下学习活动，在哈罗大家庭内部交流分享相关的知识。
对于有志于向管理层发展的教师，我们亦将提供循序渐进的职业发展路径，帮助他们逐步提升技能和获取相应资质，朝他们在哈罗大家庭中的职业发展目标稳步迈进。
由此，AISL教育研究院为优质教职团队的稳定性提供了有力保障：哈罗助力教职人员不断提升技能，并为此持续投入，这都让我们的教师感到备受重视与支持。我们的许多老师都已在哈罗大家庭任教多年，将毕生精力倾注于培养下一代哈罗学子的教育事业之中。
在哈罗，每一位老师皆对教育满怀热忱，专业有素，致力以世界一流的教育方法培育未来英才。
哈罗国际管理服务有限公司（HIMS）谨代表亚洲国际学校有限公司（AISL），负责监督哈罗国际旗下各所学校的运营，以提供技术咨询和协助的方式支持每所学校的管理。
各所学校依据与英国哈罗公学校董会的协议开展运营。根据该协议，各所学校获准使用哈罗的校名与校徽，且须设立校董会，负责管理学校的总体办学理念、愿景、校园文化、战略方向及其它事务，监督学校遵守相关法律规章，并确保日常运营的各项制度和措施皆规范到位。每所学校的校董会，必须包括两名哈罗公学校董会成员（或其代表）、两名学校业主方代表及一名哈罗国际管理服务有限公司总监。
每所学校的校董会由以下成员组成：
哈罗公学校董会与哈罗国际管理服务有限公司的携手管理，将为哈罗保持高品质的教育、传承哈罗公学价值理念和卓越底蕴提供有力保障，同时确保其它事务顺利开展。
微信帐号: AISLHarrowSchools
何迈德博士为英国杜伦大学教育学院副教授，在领导国际学校集团和教育改革方面饶富经验，曾先后于英国、阿联酋和中国担任学校领导和大学研究岗位。
Jan Dubiel是在国内外备受认可的早期幼儿教育专家，被英国《泰晤士报》教育版评为英国教育界十大最具影响力人物之一。
作为早期教育的专家，他曾在英国许多学校担任过幼稚园老师和领导团队成员，并具备多年担任早期教育咨询顾问的经 验。 他被英国教育内阁委任为 EYFS(英国早期基础阶段教育体系)评估体系的领导人，负责其全国范围内的实施和审核，制定幼儿教育指南和策略等。他还负责Early Excellence在国内和国际的发展，负责制定和实施支持早教管理者和教育者的战略。最近，他作为专家组的一员，就早期教育政策的审查向英国政府提供咨询。
自2016年以来，他在中国积累了丰富的工作经验，为幼儿教育编写教材，为幼稚园教学管理团队提供培训、指导和支持，并多次在全国性和国际会议上发表演讲。
Neelam Parmar 博士是哈罗国际学校的数字化学习总监。她是一位屡获殊荣的专业国际研究员、作家、意见领袖以及发言人，倡导将教育技术、数字教学法和创新课程融入教育。作为经验丰富的数字教育领域的领路人，Neelam曾效力于英国教育部 (DfE) EdTech 领导小组、全国 EdTech 影响力研讨会、@womenEd_Tech 运动。同时，她还担任全球著名的 Bett Awards Show 的评委。
在加入哈罗国际之前，Neelam曾为众多英国学校效力，运用她在教育和实践领域的丰富经验，负责数字化教学领域和教学技术的策略制定、发展和运营。她的著述《小学数字素养》系列书籍和《数字育儿》一书已在英国出版并在全球发行。
王平先生毕业于北京师范大学，中学高级教师，资深校长。其从事高端民办教育二十余年，具有丰富的民办双语学校、国际学校课程经验和运营经验。他致力于推进中国教育的国际化进程，期望培养的孩子既能发扬“学以成人”的修身理想、秉承“民胞物与”的仁爱情愫、通晓“格物致知”的问学艺术，同时又能以全球化为舞台，以跨文化的理解与包容为基础，参与未来文明创新，为全人类的生活、事业做贡献。
“哈罗礼德学校植根于中华传统沃土、绽放于世界文明天空，其为世界培育领导力量、创新力量的愿景正是我梦寐以求的教育理想，成为哈罗人是我教育生涯的最大荣幸。”
王健，中学高级教师，民办学校的创校校长，深耕语文教学工作25年。
常年致力于全人教育的研究和实践，相信每个孩子都会有绽放的时候。将教育思想与教育实践紧密结合，将国际先进教育理念与中国教育主干相嫁接。致力于培养既具有国际视野、宽泛能力，又通晓中华文化、熟悉中国国情的未来领导者。
Jon Standen 于 2019 年 1 月出任哈罗曼谷校长。在英格兰东南部的肯特郡长大的他，毕业于诺丁汉大学古代历史和历史专业。刚步入教育行业时，他教授历史、政府和政治学科；之后在英格兰西南部担任了两个副校长职务。Jon首次出任校长是在 2007 年，在他的领导下，英格兰Crypt学校成为一所国家教学学校，Jon也荣获“国家教育领袖”的称号。Jon后来担任英国普利茅斯学院校长，这是一所面向 3-18 岁学生的走读加寄宿学校。同时，他还曾担任英国HMC校长联合会（世界顶尖私校校长专业协会）英格兰西南分会主席。
Michael was formerly the Deputy Head Academic at Princethorpe College, an HMC independent day school in the UK. Michael took a first-class honours degree in Law at Warwick University before undertaking research in Japan as a Daiwa Scholar. He gained his LLM from Harvard Law School, where he was a Frank Knox Memorial Fellow, and subsequently his Doctorate in Law from Warwick University. From August 2021 onwards, Michael takes responsibility for whole-school aspects of our provision, will deputise for the Head Master, and will work closely with the Head Master and the Board of Governors to deliver the school’s Strategic Development Plan. Michael will oversee whole-school coordination and major school event planning. He will also lead the development of Harrow International School, Bangkok overarching teaching and learning ambitions including oversight of academic staff appraisal and continuing professional development.
Michael 曾任英国HMC独立走读学校——皇子龙学院（Princethorpe College）——的学术副校长。获得华威大学法律专业一等荣誉学位之后，Michael作为大和学者前往日本进行研究。在哈佛法学院攻读法学硕士学位时，他成为了Frank Knox Memorial Fellowship奖学金得主，后又一举攻下华威大学法学博士学位。从 2021 年 8 月起，Michael 负责我们学校运行的方方面面，他将作为副校长与校长、校董会密切合作，落实学校的战略发展规划。Michael负责监督全校协调和重大校园活动的策划。他还将领导哈罗曼谷的总体教学和学习发展，包括监督学术员工考核和持续专业发展。
Paul graduated with a first class degree in Mathematics and Statistics from Brunel University. Following a number of years working as an actuary and as a business consultant focusing on managerial solutions for a major oil company, Paul moved into the education sector in 1999. In his first headship in the UK, he oversaw improvement to OfSTED “Outstanding,” before moving to Singapore, where was Head of Primary at Nexus International School for eight years. Paul has trained with OfSTED and also carries out school evaluations on behalf of the Council of International Schools. A highly experienced school leader, Paul passionate about education that provides young students with the foundations to flourish as successful leaders in this dynamic world. Paul Beach joined Harrow International School, Bangkok in August 2021.
Paul毕业于布鲁内尔大学，获得数学和统计学一等学位荣誉。在担任了数年精算师和一家大型石油公司的商业顾问（专注于管理解决方案）之后，Paul 于 1999 年进入教育行业。他在英国初任校长职务时，监督学校提高教育质量，成为英国教育标准局（OfSTED）评定的 “优秀”学校。 之后，他在新加坡的Nexus 国际学校担任了八年小学校长。Paul 曾接受英国教育标准局培训，并代表国际学校委员会开展学校评估工作。作为一位经验丰富的学校领导，Paul热衷于打造能够助力年轻学生在这个日新月异的世界中成为杰出领导者的教育。Paul Beach 于 2021 年 8 月加入哈罗曼谷。
Kathryn Gavin joined the Executive Leadership Team in August 2021 as she naturally stepped up as the most senior member of the Upper School Senior Leadership Team. She graduated from Exeter University with BA Honours in Geography before transferring to undertake a PGCE in St Luke’s College of Education. She started her teaching career at John Lyon School, part of the Harrow family of schools before moving overseas to Malaysia, Thailand, Bahrain and China. Arriving in 2008, this is Kathryn’s fourteenth year at Harrow International School, Bangkok. She brings experience as a teacher, middle and senior leader, as well as a deep knowledge and understanding of Harrow Bangkok and it’s community. She is committed to ensuring that every student is provided with world class and challenging learning opportunities so they can thrive academically and personally. In addition, Kathryn places significant emphasis on skill and character development, driven through the leadership and service programme at AISL Harrow Bangkok, and is a keen supporter of the community outreach programmes.
Kathryn Gavin于 2021 年 8 月作为中学部高级领导团队中最资深的成员顺理成章地加入了学校行政领导团队。Kathryn毕业于埃克塞特大学，获得地理学荣誉学士学位之后，她转入圣卢克斯教育学院攻读 PGCE课程。她在约翰里昂学校（哈罗系学校成员之一）开启教学生涯，先后移居马来西亚、泰国、巴林和中国。Kathryn 于2008 年来到曼谷，今年已经是她在哈罗曼谷执教的第十四个年头。从教师、中层领导再到高层领导，一路走来，Kathryn积累了扎实的经验以及对哈罗曼谷及其社区的深刻了解。她致力于确保为每个学生提供世界一流且具有挑战性的学习机会，使他们在学业和个人发展方面都能茁壮成长。此外，Kathryn 十分重视通过哈罗曼谷的领导力和服务项目推动学生的技能和品格发展，她也是社区外展项目的热心支持者。
Thomas Nolan先生于2018年担任哈罗北京全校助理校长，主管课外活动的组织，并于2020年担任高年级校长。加入哈罗北京之前，他曾在马来西亚和英国多所著名学校担任多项领导职务，积累了在不同教育环境中改进和提升教学质量的丰富经验。Nolan先生的教育理念与哈罗北京的办学愿景不谋而合——“为世界培育领袖力量”。他坚持倡导以学生为本的多元化教学方式，努力为年轻学子提供支持和信念，令他们能够在瞬息万变的社会中取得卓越成就。
身为音乐家和音乐老师，Nolan先生经常会演奏各种木管乐器和铜管乐器，目前更在学习吹奏中式萧笛。他很高兴能与妻子及三名子女生活于北京这座美好的城市。此外，他还热爱收藏中式艺术品、品尝当地美食，以及骑车游览欣赏北京周边的山丘景观。
Sarah Davey女士在教育界拥有超过15年的经验。她于2017年加入哈罗北京，此前历任英国数所私立学校领导层长达10年。Davey女士担任哈罗北京低年级校长已迈入第三个年头。
Davey女士自小在澳大利亚成长，由于热爱教育和热衷旅行，她在教学生涯初期曾移居伦敦。她曾游历世界各地，因而对丰富多样的文化和生活方式有着充分认识。这些经历不仅有助于她的个人成长，也有助于她作为教育者的职业发展。
“旅行令我认识到，虽然孩子所处的环境可能会改变，但是他们的学习能力是不变的。当孩子们身处愉快、有趣、安全的学习环境中，便能够茁壮成长、出类拔萃。 “
Ann Haydon女士于2017年8月1日起担任哈罗香港校长，是哈罗历史上首位女性校长。
她在英国萨里大学修读完经济学和地理学后，在诺丁汉大学取得教育学研究生证书（PGCE），并于2007年在伦敦大学取得全国校长专业资格证书。Haydon女士不仅有丰富的学校领导经验，其卓越的领导策略、教学管理和学校推广能力也在英国备受肯定，曾于2013年获评为英国培生集团年度优秀校长。另外，其团队也于2012年荣获“私立学校年度优秀领导团队”称号，更于2013年获颁“年度杰出学校董事会”殊荣。Haydon女士现任英国校长联合会伦敦分会秘书，亦曾任该联合会体育委员会会员。此外，她还是联合学习集团校长参考小组（United Learning Heads Reference Group）的成员，负责制定多所私立学校的战略发展计划，并担任伦敦地区若干所私立学校的校董。
Haydon女士曾在吉尔福德高中（Guildford High School）担任副校长，其后于2008年起在瑟比顿高中（Surbiton High School）担任校长。该校是英国校长联合会和私立小学协会成员学校，约有1500名4-18岁的学生。在结束领导这两所长期高居泰晤士报私校综合排名前十的学校后，Haydon女士继而荣任哈罗香港校长。
作为一名领先的教育专家，Haydon女士致力于充分发掘青年人的潜能，为他们考取世界顶尖学府奠定坚实基础。
Haydon女士爱好旅行、运动及艺术。
Davies女士毕业于伦敦大学，在皇家霍洛威学院取得音乐学士学位后，继而在教育学院取得教育学研究生证书（PGCE）。
取得教学资格后，Davies女士最先执教于肯特郡的雷文斯伍德学校（Ravens Wood School），相继担任了级长和音乐科组长。随后，她出任瑟比顿高中（Surbiton High School）助理校长，主管课外活动的组织和学校日常运营。在上述两所学校执教过程中，她在精进教学实践上表现出了极大的热情。
业余时间，Davies女士喜欢参加集体演奏，并乐于在暑假音乐课程中授课。
Davies女士很高兴能加入哈罗香港这个充满活力、朝气蓬勃的教育团队。
Edward Nightingale先生在香港长大，于启历学校（Kellett School）和山顶小学（Peak School）接受小学教育 。返回英国后，先后就读于多塞特郡的波特瑞吉斯预备学校（Port Regis Prep School）和伯克郡的伊顿公学（Eton College）。考入剑桥大学后，他攻读的是英国文学。
毕业后，他曾在伦敦担任管理顾问数年，而后立志从教。在伦敦大学教育学院获得教育学研究生证书（PGCE）后，他先在伦敦一所综合学校执教四年，其后前往北京德威英国国际学校担任毕业班级长，负责执教网球、带领模拟联合国项目和大学申请。
Nightingale先生于2012年哈罗香港创校时加入，在丘吉尔院舍担任舍监七年后，出任主管学生身心健康发展事务的副校长。
他的妻子Bella现担任哈罗香港助理校长，主管学术。他们的三个儿子分别在哈罗的幼儿园和低年级部就读。
Gemma Gibson女士毕业于英国格拉斯哥大学，加入哈罗前曾任职于韩国济州北伦敦国际学校。
Gibson女士于2017年8月起担任哈罗香港副校长，主管学术。她的职责侧重于学校的学术生活，确保所有哈罗学子充分发挥个人潜能。
在格拉斯哥大学修读完历史后，Gibson女士继续在法律大学攻读法律课程（PgDL和LPC）。她的律师生涯起步于总部位于伦敦的大型跨国律师事务所CMS Cameron McKenna，专门从事建筑法相关事务。2005年，Gibson女士开始迈向教学界。她取得教育学研究生证书（PGCE）后，在芬奇利天主教男子学校（Finchley Catholic Boys’ School）进行培训。两年后，她在圣依纳爵书院（St. Ignatius College）担任法律科组长，继而担任该校助理校长五年。她于2013年出任伊丽莎白女王女子学校（Queen Elizabeth’s Girls’ School）副校长。此后，Gibson女士开始加入国际学校领导层，在韩国济州北伦敦国际学校任职两年后，于香港继续职业生涯。
Gibson女士的两名子女现读小学。平日，她喜欢与子女一起烘焙、游泳、骑车。她的足迹遍布世界各地：她曾在法国卡昂大学攻读历史学位，并在布鲁塞尔、北美和澳大利亚工作；曾学习西班牙语并游历南美；来到亚洲之后，也曾赴多个国家旅游。此外，她会充分利用时间进行阅读，旅途中喜欢随身带上Kindle阅读器。
Gower女士拥有格林威治大学环境地球科学理学学士学位，并持有香港英国文化协会颁发的成人英语教学证书（TEFLA）及温切斯特大学阿尔佛雷德国王学院颁发的教育学研究生证书（PGCE）。此外，她于2008年在英国纽卡斯尔大学取得全国校长专业资格证书（NPQH）。迄今为止，她曾在香港、中东、英国等地担任不同教职岗位。
Gower女士于2015年8月担任哈罗香港低年级校长。她是哈罗香港分管儿童保护机制的副责任人，同时是关怀辅导支持委员会成员之一。
Alex是一位充满热情、经验丰富的校长，深耕教育事业近30年。曾在英国和新西兰的一些优秀学校工作，加入哈罗之前在新西兰担任一所顶尖私立学校校长，并带领学校成为新西兰学术最为领先的学校之一。
Alex持有剑桥大学英语文学学士学位，在伦敦教育学院获得英国校长职业资格证书 (NPQH)，几年前通过研究苏格兰小说家穆丽尔·斯帕克获得硕士学位。他热爱文学、戏剧和音乐，并将大量的业余时间用于参与各类文化活动。他还喜欢旅行和运动，身为一位美食爱好者，定期运动是他保持身材的秘诀。
Alex认为，优质的教育要以追求所有学生的学术卓越为核心，并创造机会让学生们参与各类个人、文化和社会项目。一所好学校要与家长和家庭紧密合作，共同培养成功的年轻人、优秀的年轻人，而他们将用自己的才能来创造一个更美好的世界。
在过去20年间，Phillips女士一直在亚洲和欧洲从事教育工作。她拥有英国诺丁汉大学教育硕士学位、QTS认证教育硕士学位，以及美国华盛顿特区教学执照。在加入哈罗上海之前，Phillips女士曾在巴林的一所大型英式幼儿园担任了8年的园长，此前还曾在科威特的英国大使馆文化教育处的幼儿部门担任了4年的负责人。
Phillips女士对早期教育充满热情，她主张孩子们通过积极融入高质量的游戏环境，为未来的成功打下坚实的基础。她致力于为孩子们创造机会以提升他们勇于接受挑战、探索和冒险的精神，并培养他们对学习的热爱。
哈罗上海所设置的全面而系统的课程可以满足每个孩子的需求。所有孩子都能接触到丰富的语言环境，而这正是成为成功的听众、读者、作家和交流者的关键。Phillips女士在早期教育阶段推崇户外学习、园艺和可持续发展，这些不仅能帮助孩子们更好地认识周围的世界，还能发展很多人生旅途中所需的关键技能，诸如解决问题的能力、处理冲突的能力、创造力和毅力等。
Chinnadurai女士是一位经验丰富的老师和领导者。她在金斯顿大学学习语言学和政治经济学，随后又在萨里大学罗汉普顿学院获得了教育硕士证书。同时她还拥有英国校长职业资格证书和阅读能力恢复证书。她教过小学所有年龄段的孩子，并在英国担任了15余年的小学校。Chinnadurai女士曾被任命为英国教育领袖，还担任过执行校长和顾问。她热衷于研究教学和学习、创造丰富且有意义的课程、探究教育的艺术和培养未来的领导者。她曾在英国和海外就教育的这些方面发表演讲，并参与支持其他学校的改进，在发展优秀的教学和学习方面拥有丰富的经验。
Chinnadurai女士认为应该创造一种环境，让所有的利益相关者都快乐、有动力、有挑战、有灵感地做到最好，让他们达到最高的学术和个人标准。她将与她的团队合作，确保我们的孩子体现出哈罗的价值观和领导品质。她希望学生们对学习充满热情，有好奇的思想，有成长的心态，善于解决问题，有创造力，有天赋，有让世界变得更美好的愿望。
工作之余，Chinnadurai女士热衷于烹饪、艺术、音乐和语言。你可能会发现她在寻找食物、参观画廊、创作自己的艺术作品、听音乐或学习中文。
Jedrzejczyk先生在上海的国际学校工作已有十余年。他拥有威斯敏斯特大学法学学士学位、华威大学国际法硕士学位和杜伦大学教育硕士证书。在成为一名教师之前，他曾在伦敦金融城工作。Jedrzejczyk先生曾任哈罗上海初中部英语老师、EAL老师（英语作为附加语言）和服务项目的课程协调员。
Jedrzejczyk先生喜欢以研究为主导的课程开发和实施，以及教与学相结合的教学实践。尽管如此，他仍然非常重视体验式学习。身为学校初级奖励计划（JASS）协调员和爱丁堡公爵奖协调员（他还是爱丁堡公爵奖官方认证的培训师)，Jedrzejczyk先生主张让学生们走出教室，收获丰富的学习体验。
St Clair-Ford女士于2020年8月从英国来到哈罗上海。在这之前，她在英国顶尖的寄宿学校爱普森学院（Epsom College）担任11年级负责人。她曾在剑桥大学学习社会与政治科学，随后又获得了创意写作硕士学位，而这也正是她的热情所在。
St Clair-Ford女士在斯里兰卡的一所国际学校开启了她的教学生涯，并在英国伦敦及周边的私立学校积累了10余年的教学经验。她对英语文学和阅读充满热情，在哈罗上海担任英语学科负责人和全校读写协调员。作为高中部校长，St Clair-Ford女士带来了英国寄宿学校的学生关顾经验，她不仅对学术卓越有着高要求，也能为学生公开考试的成功和考入顶尖大学传授丰富经验。
St Clair-Ford女士是3位哈罗学生的母亲，她很享受跟家人们在中国这样一个精彩多元化的国家工作和生活。工作之余她的大部分时间都会用来阅读。
Aaron本科毕业于英国诺丁汉大学，工商管理硕士毕业于伦敦大学学院，后在布鲁内尔大学取得教师资格PGCE证书，并获得由英国教育部国家学校领导学院颁发的NPQH证书，拥有近30年的学校领导经验。
孔静女士拥有美国哥伦比亚大学教育学院二语教学专业硕士学位，中欧商学院工商管理专业硕士学位，目前正在马来西亚HELP University进行工商管理博士的学习。 孔女士曾担任IB项目社区领域负责人，并为其曾任职的学校创建了美国AP课程项目和启动了剑桥国际A Level项目。20深耕教育，孔女士相信教育是用一个灵魂点燃另一个灵魂的事业，她将致力于把哈罗顶级教育带给重庆和广大西南地区的家庭。
Julie Margaret女士本科毕业于英国利物浦大学的教育专业，并在英国布里斯托大学与巴斯大学分别获得特殊教育专家认证与PGCE教师资格认证。近四十年来，Julie女士深耕国际教育一线，在英国的中小学拥有近二十年的人文全科教学与管理经验。Julie女士在过去10年里，参与了马来西亚国家教育改革项目，并担任国际专家组高级教育指导委员。Julie女士在教学体系管理、教学质量评估以及教学法创新等方面颇有建树。
Kelly M Wailes 女士深耕教育领域逾20年，拥有领导力与管理学硕士学位，曾于英、美、中等多国任教及执掌教育管理工作。作为早期教育和小学教育专家，Wailes女士专攻幼儿教育的研究和实践，在校园与教学管理上亦建树颇丰。得益于过去十余年间在欧美及亚洲各国的教育经历，她熟知中西方各地的文化教育模式，对儿童早教的研究尤为深入，并在培养两位女儿的过程中，总结出丰富的教育实践经验。
李岩女士深耕教育行业 18 年，拥有霍特国际商学院工商管理硕士，并曾在知名国际学校集团从事教育管理岗位超过 15 年。既有成熟的外籍人员子女学校的管理经验，也有民办双语学校的筹开经历。长期在多元文化环境中工作、学习的经历让她拥有更开阔的视野、更多元的思维以及更包容的心态。在哈罗海口，她将带领团队通过教与学、领导力项目、院舍制度等多项活动为新一代的哈罗
学子们培养出哈罗核心价值，即“勇气、荣誉、谦逊与互助“所代表的四种受益终生的良好品格，使他们在人生画卷徐徐展开之际能够有根基有力量走得更远。
Ward先生深耕教育事业已超过25年，拥有利兹大学高等数学学士学位以及爱丁堡大学人力资源培训及发展管理硕士学位，并取得了基尔大学教师资格证。他目前为哈罗北京高年级校长，并曾任该校教学总监，拥有在中东、美国、加拿大、澳大利亚和中国等多个国家或地区的工作经验，深谙让孩子在学习中找到乐趣的方法。
Jo Evans女士在英国，南美，中东和中国拥有20多年的教育经验。她的职业生涯始于伦敦, 在主要博物馆和美术馆的教育部门工作，后来在视觉艺术领域，透过创意和艺术为中学生和高中生提供了解决问题和自我表达的创新方法。Evans女士的教学经验主要来自多年的学生关怀辅导工作，並从事课程开发和校外学习经验。她的教育愿景是希望为每一位孩子提供高质素和持续的关怀和照顾，就如关怀她的两个孩子一样。
自2014年，Shinkfield先生便以哈罗北京国际学校校长的身份加入哈罗大家庭。在他的管理下，哈罗北京逐渐发展成为一所拥有1,500名学生，两个校区的学校。
在加入哈罗之前，Shinkfield先生曾是北澳大利亚一所国际学校的校长。再之前，他在英国著名九大公学之一的拉格比公学工作了12年。在拉格比公学任职期间，他担任了数学老师、中学部舍监和校长助理多职。Shinkfield先生在教学管理方面有丰富的经验，并对英式教育体系和理念有深刻的理解。
钱浪毕业于哈佛研究生院教育学院的学校领导力硕士专业，他曾收到来自斯坦福大学和宾西法尼亚大学的录取通知，两所皆为教育学领域名列前茅的院校。钱校长曾在美国波士顿地区的一所著名公立高中和一所顶尖的私立K12学校担任实习校长。
在过去的十年中，钱校长在国际和双语教育行业领域担任多种要职，包括国内一间教育行业上市公司、一所民办国际学校和一所优质公办高中的国际部等。他深耕教育，对学校创办、学校运营管理、学术课程设计以及留学标化指导等经营颇丰，是一位专家型的学校管理者。
Andrew拥有诺丁汉大学的商业学士学位和教育领导力硕士学位。他职业生涯的前十年曾在私营部门工作。在2008年接受再培训之后，他获得了小学教育的PGCE学位，专攻早期教育。与英国的多家学校合作后，Andrew成功地完成了英国校长专业资格国家证书（NPQH）。自2015年以来，他一直是新加坡一所大型国际学校高级领导团队的成员。他还是国际学校理事会（CIS）的学校评估师。
Andrew对领导团队充满热情，他致力于提供富有影响力的、令人兴奋的、创新和引人入胜的学习体验。这就是他走向教学岗位的原因，而这仍然是他的动力源泉。他将自己的专业知识与教育理念带到了哈罗，该教育理念的重点是在教师，父母和学生之间培养协作文化
Nigel Schofield于2021年4月以中学部校长的身份加入哈罗深圳，他在领导和管理员工方面带积累了丰富的经验。Nigel相信一所学校最重要的是让学生得到热情且专注于学术的教职工的支持。他为哈罗深圳营造团结协作、丰富的全人教育理念的学习氛围。v
横跨3个大洲，在国际学校积累了二十余载的教学管理经验，Nigel 于2011年开始担任国际学校的高级领导团队成员。Nigel毕业于诺丁汉大学，本科修读会计金融（荣誉学位），并取得数学学科的中学教育资格证书（PGCE）。
Stephen毕业于英国杜伦大学，修读历史专业。在过去的二十一年，他一直在英格兰西南部的一所大型初中担任校长。在六所英国的学校沉淀32年的教学经验后，Stephen Tong
于2021年加入哈罗深圳。过去二十余载，Stephen作为学校的管理者，对学校课程与全人教育理念有着深厚的理解。
在Stephen的职业生涯，他以内心真诚的原则指引自己的工作与师者的角色。他的教育哲学是帮助学生成为未来世界的公民；学生应当先感受到被认知，关心与指引，然后得到支持，并为他们取得的成功而庆贺。作为领导者，Stephen一直坚守自己的职责，并不断践行着诚实、谦和、幽默和乐观的原则。
伯明翰大学动物生物学荣誉学士学位，英国拉夫堡大学完成教育研究生，英国科学教师资格认证（PGCE）。克莱顿先生深耕国际教育领域超过19年。在加入哈罗南宁之前，他在英国、马来西亚、中国上海工作，曾担任一所拥有300年历史的英国知名公学中国校区的创校校长。
香港理工大学工商管理硕士学位，美国协和大学教育管理创新领导力教育博士。曹月校长持有北京师范大学全国校长岗位能力资格证书，国际文凭（IB）全课程基础培训证书，国际校长(PTC)资格培训证书，美国驻华大使馆教育部门颁发的大学升学指导证书，同时也是美国西部学校及大学协会（WASC）的国际学校评审组成员。
曹月校长拥有15年的一线教学及国际学校管理经验。她致力于打造南宁哈罗礼德学校的最专业的师资团队，用完善的课程体系及现代化的校园学习空间，培养出一批中西兼修，礼德兼备的优秀学生。
曼彻斯特城市大学教育学硕士（教学法方向），英国教师资格认证（PGCE）
加拉格尔女士拥有14年经验丰富的人文全科教学经验，教学科目涵盖跨文化交流、音乐、戏剧及英语等。
曾在英国、中国上海等地担任多所英国知名学校中国校区学术总监、学生关怀与辅导主任，在课程融合及构建、学生关怀辅导等方面颇有建树。
她近期专注于教育评估及教育辅导的领导力课程学习与研究，她坚信人人引以为傲的共同使命、高质量的教育、良好的教育氛围能让一所新学校迅速发展成熟。
