强调“学习素养”的重要地位是AISL 哈罗课程的显著特色之一。识别、支持、教授和评估这些学习行为，是保障我们课程适当性和有效性成的重要环节。
“学习素养” 的內涵即幼儿获得知识、技能和理解之后，还需要用它们反哺学习过程，并能够实际运用、利用它们建立起对自身和真实世界的理解。”学习素养”还确保幼儿的所有经验都基于坚实的基础和支持之上，对他们而言是有意义且有收获的。
情绪控制与身心健康支持幼儿形成识别情绪和管理的意识及能力，同时能够觉察他人。情感引导是这一素养的关键部分，同理心更是人类文明和启蒙所扎根的重要品质。共同调节与自我调整过程中，能帮助儿童有效和谨慎地设法面对冲动和自我控制。
支持和培育好奇心，以及利用好奇心驱动学习中的探索、体验与建立联系，是赋能幼儿并使其成为有效和有技巧的学习者和思考者的先决条件。
支持和激发儿童的积极性, 通过让幼儿参与活动和交流想法, 鼓励他们即使在遇到困难和挑战的情况下也展现出独立性、发扬持之以恒的精神, 亦是另一个关键要素。
一切学习的核心目的都是培养思考和处理信息的能力。我们知道, 当幼儿学会如何组织他们的思想和知识, 了解知识的习得方法, 能够灵活地运用这种思维时, 他们就会成为充满活力和成功的学习者, 在所有学习领域都能如鱼得水、尽情游弋。
此外, 创造力也是幼儿的必备素养之一, 也是未来世界最重要的核心竞争力。 培养孩子擁有创新的想法、善於利用不同的方式表达, 且具备批判性地思考周围世界的能力, 将是我们的课程和课程成果关注的一个关键方面。
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